¿Qué depara el futuro para la educación?

Si planea estudiar en el extranjero, es posible que se pregunte qué le depara el futuro a la educación superior en medio de un clima desafiante de COVID-19.

Para responder a eso, es Matt Robb, director gerente de EY-Parthenon Education .

En un seminario web reciente organizado por la red internacional de educación superior Quacquarelli Symonds (QS), Robb estuvo acompañado por el CEO de QS, Nunzio Quacquarelli, y el director de marketing de QS, Paul Raybould, para guiarnos a través de los desafíos que las universidades podrían enfrentar en medio de la interrupción de COVID-19.

Sus principales puntos de conversación incluyen cómo las universidades pueden contrarrestar estos desafíos para que su viaje de estudios navegue sin problemas.

Las universidades deben elaborar estrategias con el modelado de escenarios

“En este momento estamos hablando con universidades de todo el mundo sobre tres cosas”, dice Robb.

“Uno es la seguridad del personal, el segundo es tratar de asegurar el flujo de caja y la seguridad financiera de las instituciones y luego el tercero es el modelado de escenarios sobre lo que sucederá a continuación”.

Para prepararse eficazmente para lo que sucederá a continuación en el panorama de la educación superior, el estratega educativo de Ernst & Young (EY) cree que las universidades deben examinar y evaluar posibles escenarios en el futuro.

“Por ejemplo, cuánto durará COVID y qué sucede si dura un poco más”, agrega.

Mediante el modelado de escenarios, las universidades podrían tener una mejor idea sobre cómo salvaguardar su futuro en caso de que ocurran interrupciones imprevistas.

Las universidades deberían adoptar un aprendizaje basado en la vida

Durante este momento difícil, Robb dice que es “seguro” que la mayoría de las universidades se comunican menos con sus nuevos estudiantes.

“Así que las universidades deberían hacerlos sentir bienvenidos y hacerles sentir que el sistema que tienen en su primer año va a ser lo suficientemente bueno”, dijo.

“Y ofrecer flexibilidad en las fechas de inicio y modalidades, lo que otras universidades han etiquetado como aprendizaje en forma de vida”.

Matt también aconseja a las universidades que implementen el aprendizaje remoto a lo largo de sus cursos, si aún no lo han hecho, y que comiencen a migrar a contenido digital y en línea.

“Una cosa es decir, mira, te enviaremos por correo electrónico un montón de libros en formato PDF y organizaremos algún tipo de reunión de Zoom por ahora.

“Pero creo que si ese es el modo que está prometiendo hasta septiembre, octubre y posiblemente durante el nuevo año calendario en enero y febrero, los estudiantes pensarán ‘¿Mi título realmente funcionará solo con correspondencia digital?'”

Robb tiene un punto válido. Lo que funciona para usted, puede no funcionar para otros.

Además, es posible que tenga sentimientos encontrados acerca de comenzar el primer año de su título en línea y no en el campus con sus compañeros y profesores.

Por lo tanto, las universidades deben adoptar el aprendizaje basado en la vida para garantizar que se sienta bienvenido y que se tengan en cuenta sus preferencias de aprendizaje.

Las universidades deben mantener la mente abierta

Nadie sabe exactamente cómo será el futuro de la educación superior, pero Robb tiene una idea bastante buena.

“Creo que va a haber una reestructuración del sector, como una fusión entre la educación superior y las universidades vocacionales, para reducir costos y proporcionar algo más vocacional y orientado al empleo”, dice.

En cuanto a los formatos de los cursos, Robb señala que la batalla entre los cursos de corta duración y los títulos de posgrado se ha disputado durante mucho tiempo.

“Cuanto más se divida el contenido del curso en cursos cortos y las universidades se sientan cómodas con las micro acreditaciones, será más posible salir con credenciales parciales”, dijo.

“Por lo tanto, el mercado laboral mundial se acostumbrará más a usarlos y aceptarlos”.

El estratega de educación de Ernst & Young (EY) tampoco cree que la licenciatura tradicional quede en segundo plano en el corto plazo, y que los cambios en las calificaciones de la educación superior dependen en gran medida de la aceptación del mercado laboral.

“Por lo que sabemos acerca de lo que los empleadores valoran, está muy claro que los cursos cortos y las micro credenciales acumulables son útiles para romper el empate entre dos candidatos que optan por el mismo puesto”, dijo.

“Pero no se mantienen firmes hasta cierto punto”.

Nunzio Quacquarell, CEO de QS, está de acuerdo.

“Dentro de nuestras encuestas, tan recientemente como el año pasado, menos del 25 por ciento de los empleadores que respondieron reconocían títulos de carreras en línea”, explicó.

“Todavía hay mucho espacio para crecer. Las opiniones de los empleadores cambiarán y creo que esta experiencia (COVID) acelerará ese cambio “.

Junto con las universidades, asegúrese de que usted, como estudiante, también esté preparado para afrontar los cambios en la educación superior. Prepárese para asumir cambios en las expectativas de los empleadores, especialmente porque estos cambios pueden afectar su futura candidatura laboral y el crecimiento profesional.